Un estudio de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) reveló que las limitaciones derivadas de la pandemia de COVID-19 alteraron las interacciones sociales tempranas de los niños y niñas nacidos durante la pandemia, afectando a su desarrollo del lenguaje.
El retorno a clases presenta un gran desafío para los niños y niñas, además de un gran reto para docentes y padres, a fin de disminuir las consecuencias negativas que dejó en la educación las clases online.